培训是专业发展的重要途径，而优质的课程资源则是培训过程中的活水源头。开放教育学院培训课程不仅是上海师资培训的重要支撑力量，还大规模应用到山东、河南、浙江等省地的教师培训活动中。历经多年的实践检验，开放教育学院课程赢得良好社会口碑，同行单位纷纷前来参观交流，并有部分单位与学院建立了课程委托开发的合作关系。

开放教育学院培训课程之所以成为教师培训领域的品质引领者，是因为我们不仅强调专业化内容设计，还呈现出多样化的媒体演绎方式。我们凭借多功能演播室和微型演播室等环境，在资源拍摄方面努力创新，因地制宜研发出十余种拍摄方案。每种拍摄方案有固定的技术指导规范，包括镜头技术参数、教师着装坐姿、灯光布局等，可以为每门课程打造个性化的媒体表现形式。

• 效果展示之一——专家讲座

专家讲座效果适合理论知识的系统讲授，教师可以借助电子大屏对授课内容进行标注、涂鸦，还原真实课堂情景。

• 效果展示之二——专家访谈

专家访谈效果多采用“铿锵三人行”的形式，轻松活泼，适用于案例讨论、话题研讨、思想碰撞等。

•    效果展示之三——个人专访

我们借鉴影视节目的制作手法，尝试拍摄了黑白背景的视频形式，适合做专家点评、个人专访等几分钟的焦点内容。

• 效果展示之四——实验操作

实验操作类的课程内容我们采用特定的艺术灯光效果，多机位镜头既能突出放大演示细节，又能体现整体面貌。

• 效果展示之五——虚拟演播

虚拟演播，是现代计算机图形处理技术与传统色键抠像技术相结合的产物，在开放教育学院演播室的“蓝箱”区拍摄完成之后，可以更换符合内容主题的背景，把现场视频与计算机生成的场景影像，按照一定的透视关系实时无缝地进行合成。

• 效果展示之六——现场课堂

到现场课堂拍摄能采集到更多的现场活动，我们用专门的便携式录播机进行拍摄，但现场拍摄需要根据环境的光线条件和活动安排调整拍摄方案，在此方面我们也积累了大量经验。

• 效果展示之七——研讨会议

如果把远程学习比作一场旅行，课程资源便是旅途上的旖旎风光，好的媒体方式能够促进内容的表达，提升学习的效果。随着技术的发展和学习方式的变革，我们也会在已有模式的基础上研发新的媒体方式，不断提升远程学习的品牌质量。

文｜图｜赵娜　来源｜资源建设部  编辑｜韦敏