2014年2月20－21日，“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”（简称“能力提升工程”）教师信息技术应用能力标准（学科案例）研制工作 会在我校召开。来自全国各地基础教育工作一线和高校的30多位学科专家汇集到一起，在标准研制专家组前期研制开发的《中小学教师信息技术应用能力标准（讨 论稿）》（以下简称“《能力标准》”）的基础上，围绕英语、历史、政治、物理、生物、地理、科学、综合实践、信息技术、通用技术、美术、音乐、体育、学前 教育等14个学科/领域的学科案例研制工作展开讨论。“能力提升工程”执行办副主任祝智庭教授、能力标准研制组核心专家闫寒冰教授、沈书生教授参与了本次 学科案例研制工作。

20日 上午，祝智庭教授简要介绍了“能力提升工程”的实施背景和工作进展，指出与会学科专家都是难得人才，希望大家努力承担起参与教育部“能力提升工程”标准研 制的光荣使命，从各自学科出发发掘好的学科案例并通过提炼、加工使之成为范例，并融合到《能力标准》之中，帮助《能力标准》的使用者读懂标准，用好标准。 闫寒冰教授介绍了《能力标准》的制定依据、思路过程，并重点解读了《能力标准》的维度与指标，指出学科案例研制与《能力标准》之间的关系、《能力标准》与 “能力提升工程”之间的关系，说明《能力标准》的作用重在教师信息技术应用能力的自查自评、教师信息技术应用能力培训课程的开发与选用、教师信息技术应用 能力的测评。

沈书生教授介绍了学科案例研制的现有进展，指出学科案例研制工作与《能力标准》基本同步，经过第一阶段学科专家与《能力标准》研制专家的互动沟 通、第二阶段语文、数学和化学三个学科案例的试点研制，目前进入了14个学科/领域的学科案例研制的第三阶段。沈书生教授还重点说明了学科案例指南在整个 “能力提升工程”和《能力标准》中的位置和作用，并结合《能力标准》与先前研制的语文、数学案例对案例的编写思路、语言规范等提出了详尽说明和具体建议。

随后进入问答和集体讨论环节，与会学科专家一方面交流了前期各自案例收集与整理的情况，同时围绕《能力标准》内容和学科案例研制的要求，与标准研制组核心 专家进行了积极的互动，在加深了对《能力标准》的认识的同时，更理解学科案例研制的出发点与目标。20日下午、21日，与会专家采用分工研制、分组研讨、 大组分享等多种方式着手学科案例的撰写工作。21日下午，各个学科组逐一陈述了案例教学整体思路、信息技术应用的主要线索、所解决的学科关键问题以及信息 技术应用特色，同时也更为明确了案例的写作风格、行文方式以及需要突出的案例特点等案例修改的要点。

后 续2天，各个学科组将继续修改完善案例，于23日提交执行办，执行办也将组织专家对案例进行逐一评审。本次学科案例过程中，还同步反馈了学科专家对《能力 标准》的修改意见，撰写了各维度行为标准对应的片段案例。这些研讨工作成果对后面六天的能力标准修订、培训课程标准研制以及能力测评指南提供了丰富的实践 参考。